讓窮人永遠無法翻身的教育制度，不要再繼續下去了

鄭建勳＼臺中報導

台中市議員李中今(9)日重批108課綱所推的學習歷程檔案未來將占申請入學模式五成以上的成績，這將讓學生整天忙著搞外在華麗的檔案，卻減少追求實際內在知識的時間，且弱勢家庭的學子，也將失去公平競爭的機會，他請教育局長務必要向教育部反映，盡快改弦易轍。

李中指出，學習歷程檔案是每年都要上傳，孩子們一邊要探索興趣，一邊要衝刺課業，現在還要隨時搞學習歷程檔案。要知道時間是有限的，一旦未來申請入學五成以上的成績要看學習歷程檔案，那將來學生們一定會把重心放在這邊，反而忽略了實際的學習。甚至於一些有錢人家的孩子，搞不好家長就乾脆直接找專業人士來代做，貧困家庭的小孩甚至於沒有時間來精緻產出，這樣公平嗎？

李中表示，站在學校老師的立場，他們要忙著跨學科合作，因應校定選修增加設計新的教材教案與教具，現在又要求他們要認證學生的上傳資料，面對一個班三十位學生，老師有多少時間可以確認學生的學習歷程檔案內容真實性？難道他們的家庭都不要顧了嗎？

而負責審查學習歷程檔案的大學教授們，他們每天忙著做計畫、寫論文、上課教學、參加會議，真的有時間好好地看這些資料？到頭來，是不是又只花個五分鐘簡單看幾眼，這樣公平嗎？

從近幾年英國高等教育協會公佈的QS世界大學排名來看，我們全台知名大學，大概只剩下台大還在七十名左右徘徊，成大、清大往後降了近20名，交大更退步了60名，這顯示我們教改了近二十年，整體的大學生素質不但沒有上升，反而還持續下降。

李中沈痛地指出，教育部的教改、108課綱，簡直就和當年鼓動美國卡特總統要和中國建交的布勒辛斯基(Brzezinski)所推行的奶嘴計畫一樣，他當年是讓普羅大眾的時間被大量無腦的娛樂活動填滿，現在我們的教育部，則是讓學子、老師與家長們被這些「哩哩扣扣」的學習歷程檔案填滿，都是讓多數人瞎轉、瞎忙，但那些少數的既得利益菁英份子，就可以永遠佔據著社會地位與資源。

李中請教育局楊振昇局長，一定要利用和教育部開會的機會，向教育部反映，這樣讓窮人永遠無法翻身的教育制度，不要再繼續下去了，不然臺灣的學生程度只會越來越差，而社會階級也會越來越僵固。