九所國中小百人聚吳厝，中市親師生共學遊清水（更新相片）

記者黃登洲◎臺中報導

清水吳厝國小位於北大肚山台地上，在文化、歷史、地質、生態上，均有其獨特性，學校近年來為培養孩子成為「立足在地、展望世界的紅土種子(吳厝學子)」，在課程上，除發展具特色的校本課程外，並在教育部挹注的特色計畫：107 學年度「特色遊學學校」、108-109 學年度「結合社區永續發展計畫校」中，逐步完備我們以符應 SDGs 的社區永續發展為目標、戶外教育為方法、社區為學習場域的社區永續發展課程，期待以學校的教育力量，帶動社區發展，並能培育邁向 SDGs 的紅土種子，成為社區永續發展的根基。

為培養孩子自主、合作、探究的能力，吳厝國小亦於 107 學年度加入「臺中市戶外教育聯盟」，聯盟成員除定期辦理工作坊外，每年均會在吳厝辦理一次兩天一夜的多校聯合實作活動，透過聯盟跨校的合作，各校親師生均有彼此共學與交流的機會。

12/26、12/27 於吳厝國小所進行的二天一夜「吳厝 SDGs 社區永續發展暨戶外教育實作活動」，匯集了臺中市多所國中小：吳厝國小、博愛國小、省三國小、樹義國小、坪林國小、瑞井國小、大道國中、居仁國中、漢口國中，共計九校，親師生合計約 116 人。

本次課程及活動目標為發展全球永續發展目標(SDGs)結合清水區社區永續發展的微旅行路線及主題探究，探究場域包含清水五區：清水老街(清水區)、五福圳(三田區)、高美濕地(高美區)、大肚台地(大楊區)、清水眷村(大秀區)，我們期待這群具戶外教育背景及觀點的師生，能透過主題探究、路線規劃、課程發想、產業結合下，未來能成為我們建置清水區五條微旅行路線，最重要的發想依據。

黃朝恭校長表示，因應 108 年新課綱，這是最好的素養學習課程，結合全台戶外教育聯盟學校，融入人文生態，由學生主動探索學習並統整分享清水在地校本課程，並讓臺中市內外孩子共同體驗，真正落實以學生為主體，跨科目、跨領域的學習，且能知識、技能、情意並重，並重視學習的歷程和方法，落實在社會行動，用知識解決真實問題，偏鄉課程也能發揮更大影響力。

吳厝國小林英杰主任表示，我們帶領戶外教育的宗旨是「賦權增能、主動探索」，把學習的主動權還給孩子，讓他們在真實的生活情境中學習，也從中培養問題解決的能力。這幾年來，利用課後、假日等時間，我們帶領孩子們認識在地、了解在地，並透過自主規劃的行動方案，來讓自己的家鄉變得更好。學生們在戶外教育中的蛻變與成長，是身為指導老師最大的成就感來源。

博愛國小許彩梁老師表示，今年的主軸在清水五條輕旅行路線，也就是五條戶外教育路線的實作，各校第 1 天分別在清水區進行戶外路線主題探究，晚上將學習心得以心智圖等方式記錄下來，並接受各校的意見回饋；第 2 天各校一起踏查吳厝國小規劃的鰲峰山戶外教育路線，中午開始將第一天的報告修正精緻化並再次分享。過程中主要在培養孩子主動探究的能力，以及關心周遭事物，並能從清水的學習過程與能力遷移回自己的學校、社區。

 

「帶孩子走一趟思考的路」，是本次「清水戶外教育微旅行課程」最重要的意義之一，各校於發表會所分享的清水微旅行路線與戶外教育主題探究，並非本次活動的終點，未來吳厝國小的親師生，將就可行的路線及探究方案，做進一步的規劃與設計，並進行試驗與推廣，而其發展之課程教材將可供清水區各校或其他地區學校戶外教育課程使用，此外，本次參與的各校亦可將探究及規劃的經驗進行轉化，未來於各校的社區中實踐，期待戶外教育模式的微旅行課程遍地開花。