臺中市教育新風貌--績優教師全時進修成果豐碩

新華報導＼1987創刊

蔡雅婷老師

為提升教育品質並鼓勵教師專業成長，臺中市政府教育局持續推動全臺首創「獎勵績優市立中小學教師國內外全時進修研究計畫」，自109學年度至113學年度已辦理5屆，計獎勵32位教師進修，並已舉辦42場成果分享會促進經驗傳承，內容涵蓋20種多元研究主題，其中19位教師到海外進修，帶回國際教學新視野，為臺中市的教育現場注入嶄新活力。

教育局長蔣偉民表示，這些績優教師的進修成果展現了教育的無限可能，無論是借鏡國外的雙語制度，或是本土研發的教學工具，都回饋至教學現場，不僅造福校內學生，更透過公開分享與社群擴散，帶動全市甚至全國的教育品質提升。

在雙語教育方面，前往澳洲亞伯斯福特小學進修的蔡雅婷老師，深入探討該校著名的雙語教學模式。蔡老師指出，該校採用「內容與語言整合學習」（CLIL）及「中文作為教學媒介」（CMI）的雙軌模式，讓語言學習與數學、科學等學科內容緊密結合，而非單純的語言課程。

張美智老師

教育局指出，在藝術與跨領域教學方面，潭陽國小張美智老師提出「以鑑賞教學為學習策略」的創新研究。張老師於研究過程中，參考了日本京都藝術大學「視覺思維策略」（VTS）與「對話式鑑賞」（ACOP）的方式，引導學生透過觀察藝術品來培養邏輯思考與溝通能力；成果顯示這種教學法不僅提升了學生的觀察力與感受力，還能跨域應用於國語文、數學及自然等學科，幫助學生將抽象概念圖像化，提升整體學習成效。

在人文歷史教學方面，大雅國中高仕凡老師則致力於解決學生「背多分」的學習問題，開發出「九宮流教學法」。高老師利用「九宮格」作為思考硬體，結合《易經》哲學中的分類邏輯，引導學生將龐雜的歷史資訊進行結構化整理；他更進一步創設「不消失的歷史課」社團分享與實體知識圖卡，不僅幫助學生建立自主學習習慣，更將這套教材無償推廣至全台133所偏鄉學校，解決偏鄉非專長授課的困境。高老師表示，透過九宮流筆記的操練，學生能從被動的知識接收者，轉變為能分析、處理資訊的主動學習者。

高仕凡老師

教育局強調將持續辦理績優教師獎勵計畫，誠摯邀請本市各級學校踴躍挖掘並推薦校內表現卓越、具教學熱忱之教師參與，激勵教師精進專業，共同為臺中學子打造更優質的學習環境。

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