心理評量人員應由 取得初階資格者擔任

鄭建勳＼臺中報導

台中市學生能否接受適當的特殊教育服務，須經台中市特殊教育心理評量人員鑑定，但教育局卻允許還未取得初階心評人員資格者，從事心評工作，市議員陳雅惠等人表示，為提昇鑑定結果的公信力，應由取得初階資格者擔任。

市議會10日進行教育文化委員會業務質詢，民進黨市議員陳雅惠、蕭隆澤、張芬郁、陳俞融、謝家宜、陳淑華等人，關心心評人員取得資格。

陳雅惠指出，台中市學生是否能接受市府提供適當的教育服務，第一關卡，即接受特殊教育心理評量人員鑑定，再經教育局鑑輔會通過鑑定安置審查，心評人員的專業度更加重要。

不過，依據台中市高級中等以下學校暨幼兒園各類身心障礙學生鑑定及安置工作酬勞費用支給原則，以及台中市高級中等暨國民教育階段身心障礙學生鑑定及安置工作酬勞費用一覽表，卻允許還未取得初階心評人員資格者，可以從事心評工作，陳雅惠說，身心障礙學生鑑定及安置工作，交由還未取得初階心評人員資格進行，專業知識判斷遭質疑。

張芬郁強調，把老師的時間還給學生，已經在講AI教學，不該再要求特教評鑑要採紙本否則扣分數，而心評工具也不該讓老師花時間往返特教中心領取，此外，特教班老師必須針對每位學生IEP(個別化教育)編教材，但每學年平均每班的經費是8千元，而且是二位特教老師使用，高雄市今年已增加為1萬元，她希望教育局提供每位特教孩子更多學習資源。

依據台中市特殊教育心理評量人員培訓及管理實施要點，教育局心評人員分為儲備、初階、進階三級制，其中，儲備心評人員只要完成基礎培訓課程六小時，即取得資格，由教育局核發證書。

陳雅惠等人建議，心評人員的專業度很重要，為提昇鑑定結果的公信力，應由完成基礎培訓課程及實務實作課程至少36小時，取得初階資格者擔任。