臺中市東陽國小應用AR擴增實境技術建構科技走讀學習新風貌

記者黃登洲◎臺中報導

相較於傳統課室，大部分的學童更青睞窗外的戶外教育。東陽國小將新興科技AR擴增實境技術結合行動載具與戶外教育，建構AR科技走讀課程，讓傳統的戶外教育透過科技應用產生更即時、更深化的學習成效。

    

東陽AR科技走讀課程分成活動前中後三大階段:

活動前重點在於【預像建構】，透過360VR虛擬實境觀察、Google 地圖路徑規劃、網路資料查詢，學生可以在出發前以科技輔助自主學習的方式對目的地的學習場景建構基本預像與背景理解，並規劃可執行、可修正的自主性動態學習地圖。

活動中階段，學生依照規劃的學習地圖，與現場的人事時地物等線索資源進行【連結、探究與驗證】，過程中東陽國小也運用AR問答系統進行現場即時問答回饋檢測，聚焦學生的學習重點與成效。

活動後階段，教師運用雲端共筆系統讓學生用各自的平板，將所學心得、問題建議，透過雲端便利貼的方式，進行【歸納統整】的完整學習。

臺中市東陽國小AR擴增實境科技走讀課程

階段 學習重點 活動舉例

活動前 預像建構 360VR虛擬實境觀察、Google 地圖路徑規劃、網路資料查詢

活動中 探究驗證 AR辨識、測量APP、小組雲端資料共享討論、AR問答系統

活動後 歸納統整 雲端共筆、雲端便利貼、雲端心智圖統整

東陽國小吳文芳校長表示:自108學年度起東陽國小從軟硬體各方面引進創新科技幫助學生創建多元的學習視野，硬體部份建置全校班班智慧教室、無線網路覆蓋率100%，除了師生能以Chromebook進行雲端視訊教學之外，同時引進科技輔助自主學習計畫，使用因材網進行適性化教學；今年109學年度更成為台中市智慧行動學習領航學校，累計東陽國小已有159部全新IPAD，校園處處可見學生拿著平板進行課程學習，正式成為臺中市海線【一生一平板】的領航學校。

12月17日這一天，新北市109年國中小科技輔助自主學習共14所國中小學校由新北市教育局許哲鳴管理師與米倉國小林愛玲校長領團蒞臨東陽國小學校參訪，共研AR科技走讀課程。東陽國小展示運用AR眼鏡與平板解謎闖關探究活動，包括【康軒VR快答系統】、【米菲多媒體EpsonAR眼鏡體驗特區】、【AR吾繪吾師互動區】(互動著色、吾繪吾師、造型自繪) 、【AR閱讀趣】(書展區、引起動機、閱讀理解)、【AR Gun學數學、成語】、【AR地球儀辨識】、【AR時空穿越_認識偉大科學家】、【AR領域概念教材】、【AR音樂虛實整合】等共12種AR應用的跨領域學習活動，當中更透過最新的AR問答系統作為即時學習檢測將整個學習情境脈絡完整串聯。

東陽國小為使科技創新教育永續深耕，更透過與米菲多媒體股份有限公司的產學合作，讓東陽國小師生可以長期使用MAKAR這款純台灣血統的優良擴增實境製作平台，製作更多元的學習素材與活動體驗。也與資策會合作引進T.Robot機器人運算思維課程，讓科技輔助學習的新習慣從中年級開始深耕，讓學習更有趣、更有效。

AR擴增實境的教育效果屬於情境認知學習理論的應用，符合新課綱素養導向情境脈絡的需求，不僅有趣、互動、提高動機，更能幫助抽象概念具象化、理解複雜難懂的問題、也能增進閱讀理解層次，確實為在此智慧學習年代能幫助學生提升高層次思考力的優質輔助工具。