高中ChangeMaker如何進行社會創新

記者黃登洲＼臺中報導

高中生是不是關心這個社會，能不能改進社會面臨的問題? 從去年7月，林堉璘宏泰教育基金會贊助經費，協助媒合社會創新講師，與台灣國際教育資源網合作，委由資深教師擔任輔導人員，以專題式學習(PBL)的方法和經驗提供諮詢輔導。

此計畫邀請全台8所高中學校運用「設計思考」進行社會創新，培養學生成為Changemakers，就學校鄰近社區所面臨的社會議題或問題，進行瞭解、分析，在第一學期結束時發表解決方案，並在第二學期付諸行動，實際在社區中嘗試解決這些問題。學生全年的歷程和成果將在6月3日進行總結成果報告，歡迎媒體朋友屆時蒞臨台中高鐵集思會議中心，看看學生如何關心社會，又如何思考社會創新，更重要的是看他們如何實際行動，讓這個社會更好。

林堉璘宏泰教育基金會有鑑於現今社會問題叢生，基於鼓勵年輕一代投入社會創新的必要，致力培養台灣的社會創新人才，因此和台灣國際教育資源網合作，一年來辦理了一系列活動，至今展示成果，也是企業對社會責任的具體貢獻。近年來PBL面對真實世界學習的方式，受到國內外的重視。台灣國際教育資源網二十多年來長期投注於PBL的研究和推廣，出版相關書籍，開辦培訓課程，年年辦理學生PBL競賽和發表。

本次專案由理事長陳劍涵教授主持，台中女中退休校長戴旭璋等幾位資深PBL教師擔任輔導員，與8所從高雄到新北的學校，就學校週邊社區所遭遇的議題共同合作進行改造。其議題包括了環境、無家者、文化傳承、生活、永續旅遊等等，此次成果也能提供更多學校進行PBL教學結合設計思考的參考或示例。

8所學校的主題及特色簡要如下：

1. 新北淡江高中：袋袋相傳2.0 

觀光景點最須注重整潔但總是充斥遊客隨意棄置的垃圾，我們在淡水老街深入探討此現象，結合在地商家的力量，共同推廣重複使用環保袋。

2. 新北竹圍高中：騎樓不應是歧樓 

行人權益長久受到忽視，我們藉由宣導汽機車與雜物退出騎樓，共同營造北淡水清爽的騎樓空間，讓老弱婦孺都能自在的通行，實現臺灣以人為本的理念。

3. 桃園治平高中：中遊砥住街角遇到愛-開啟中壢無家者心篇章

街友不應是被社會遺棄的族群，我們期待透過了解、關懷，並結合相關組織，使在地民眾與無家者和平共處，使街友重拾信心，重新適應社會。

4. 彰化藝術高中：彰藝情•卦山力 Art INS. Your Life

當自己的家鄉景點逐漸式微，如何再造與推廣? 我們與八卦山社創單位合作，一起以繪本喚起大眾的回憶，一起思考與推廣經典再現。

5. 台南善化高中：牛墟-逐漸式微的傳統在地文化保存

我們以傳統牛墟市集文化設計全新款桌遊，藉此讓年輕世代更了解善化牛墟，縮短對在地傳統的疏離並產生連結。

6. 台南聖功女中：解決公共廁所之髒亂問題

公廁的髒亂問題亟待解決，我們到小學舉辦營隊，推廣愛護廁所，保持廁所清潔的公衛觀念，讓愛護環境的心從小萌芽。

7. 高雄高雄高商：愛玩高雄-永續旅人指引

曾經繁華的鹽埕區如何風華再起? 我們製作永續旅遊地圖及護照，讓旅人重新深度欣賞鹽埕之美，提昇遊憩的內涵與品質。

8. 台北育成高中：迷你農場MiniFarm

都市叢林中的綠地稀有，能讓市民動手進行植栽的機會更少，我們利用南港站外綠地推廣人人皆可植栽美化環境，並將收成愛心捐贈老人之家。