深化特教支持、完善轉銜追蹤 邱愛珊議員呼籲教育局強化特教體系政策

新華報導＼1987創刊

針對特教生比例日漸上升的趨勢，台中市議員邱愛珊於市議會定期會中，關切特教體系的政策規劃與資源分配問題；她指出，當前特教與普通教師面臨沉重的教學與行政壓力，呼籲教育局應正視特教師工作量問題，並提出具體改善措施。

邱愛珊指出，除了教學本務外，教師還需承擔大量行政業務、課程設計與輔導責任，特教老師更需處理心理評量與個案管理(IEP)等專業任務，壓力非常大，她建議教育局除了增聘特教助理人員外，更應規劃提升教師待遇、減輕行政負擔，並考慮增設行政支援人力或委外非教學性業務，讓教師能專注於教學本質。

此外，邱愛珊也關注特教生畢業後的資源銜接與長期追蹤問題，她指出目前學生在學期間有輔導與教學資源，但畢業後往往缺乏制度化的支持與追蹤，導致部分特教青年面臨失業或家庭照顧壓力；她建議教育局應主動與勞工局、社會局及在地身障就業資源中心合作，建立穩定的跨局處轉銜機制，協助畢業生順利銜接庇護工場、支持性就業或社區化就業資源。

教育局局長蔣偉民回應，設有特教班的學校，行政部分會有特教組長協助分擔行政業務，但特教老師本身還須負責協調各相關資源，如與普通班老師間、特教助理員之間的溝通、教具輔具的借用等，的確非常辛苦；轉銜部分，教育部有規範全國要登錄通報網，追蹤至少六個月以上，對於高中畢業的特教生，教育局也會結合相關單位有一系列的輔導措施。

最後，邱愛珊建議教育局應建立一套完整的特教生畢業後追蹤系統，掌握其升學、就業、失業或照顧情形等數據，做為政策檢討與未來課程設計的依據，並呼籲特教不只是學校階段的責任，更是全市整體社福與人力資源政策的重要一環，完善制度與數據管理，才是讓每一位特教孩子都能適才適性、穩健成長的關鍵。