是孩子們帶著家長們走上永續生活的「寧靜革命」

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華德福教育創辦人施代納博士百年前即預警世人，「社會問題是教育問題，而教育問題是醫療的問題，醫療的問題是土地的問題。」若我們沒有善待土地，就會落入惡性循環，其中醫學報告不斷指出慣行農法與不當土地施作對健康的戕害，便是當代活生生的例證。

在施代納博士的真知卓見下，為了打破這樣的惡性循環，華德福教育誕生了，且擴散成目前遍及五大洲的世界性教育運動。幾個世紀以來，華德福學校一直落實著永續發展指標，獲得聯合國教科文組織(UNESCO)高度推崇華德福教育的貢獻，自1994年起積極與世界華德服社群合作推動環境教育至今。身為華德福家長，看著孩子自幼兒園到中小學浸潤在這樣的教育環境超過一旬，已在孩子心中種下敬天愛人的生命態度。

從小我們的孩子在華德福學校，透過從幼兒園開始，在園所活動中身體力行著垃圾分類、做堆肥，也看著和學長姐和老師們淨山淨溪。還記得，小時候孩子會在家裡帶著我們進行分類、也義正嚴辭地糾正不做分類的大人們，吃飯的時候吟唱謝飯歌感謝天地。再大一點時，他們開始學習做肥與養肥，到大一點時會開始在校園裡承擔堆肥的工作，也會到農場實習，從生活中內化並落實生態關懷。這個教育不只是另類教育，是能夠走進家門的社會運動，是孩子們帶著家長們走上永續生活的「寧靜革命」。

十年樹木，百年樹人。唯有延續才能逐漸堆疊，教育是如此，社會文化風氣的革新，更是需要延續。見到106年即著手進行的臺中市實驗教育複合式園區全區先期規劃案，已歷經兩任市長，市府行政工作不也該是連貫的嗎？至今公辦民營學校經營計畫遲遲未見開學的曙光，我們不禁想請問盧市長，您市府團隊的行政部門，對教育的紮根和延續在哪裡？