（讀者投書）教育局3月22日在《新華報導電子報》針對家長投書回應與說詞，身為台中市民也是資深實驗教育家長的我們，十分錯愕！
《來稿照登文責自負，內容不代表本報立場》
十二年一貫公辦民營實驗教育學校二期施工前即走完完整的整體規劃和評估，才依據法定程序發包施工，怎麼會在工程全數完工即將要驗收之際，才又回頭說要「環境影響評估及水土保持」，這不就回到106年11月完成「臺中市實驗教育複合式園區–全區先期規劃案臺中市實驗教育複合式園區全區先期規劃案」報告書的原點?經過兩年半，此刻局處又以「維護學生安全」為由訴諸環評，不就是自掌自己嘴巴，暴露局處自己怠忽職守，沒有善盡公職責任在安全考量下把關依法定程序完成的建築工程。
孩子的教育不能等待!身為台中市民的我們，也看見環境危機造成的疫情反撲已經到了家門，改變，不能等待!兩周前，我們參加了目前高三生的第十二年專題發表，15位學生以一年的時間浸潤在環境水資源、建築、流浪動物、醫護關懷等關心的面向，透過踏實的社會觀察與實作，展現了學生統整學科知識、展現社會關懷並主動參與的社會能力。其中有一位學生，他認真地了解時代變化如何改變家鄉的大排，以驚人的毅力爬梳大量的技術文件和史料文獻、也親身實地踏查與觀察、訪談了主管機關，經過統整找出大排未來與人相處的方向。因為這個專題，他自我期許朝向守護環境的科學公民，正規畫第十三年要申請去水利技術團隊實習。
一路看著學校的孩子，從幼兒長成有想法有熱情的青少年，我們深覺得華德福教育能夠滋養孩子的意志、情感和思考，並能積極催化學生看見社會的需求並發願投入成為想要看見的改變。
華德福教育對大自然的敬虔對待，對社會的積極涉世參與，何故市長無法看見這個教育的真、善和美，讓這美好的教育可以挹注更多教育活水？
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