學力體力都要拚，孩子未來才會贏

新華報導＼1987創刊

台中市議員邱愛珊針對本市國高中體育班學生的學力問題提出質疑，呼籲教育局正視現行體育班制度下學生「體能強，學力弱」的隱憂。她強調，孩子們應享有教育公平與未來選擇權，不能讓運動天賦成為犧牲基本學力的代價。

據《報導者》2025年2月的專題調查，全台高達36%的體育班國中生在會考中五科皆為C等級，學力水準明顯落後，其中以棒球體系最為嚴重，部分學生學力僅相當於國小三、四年級；台中自詡為運動城市，但台中的體育班學生，也面臨同樣甚至更嚴重的問題，教育局應掌握並關心學生的學力狀況。

邱愛珊指出，體育班學生常因比賽頻繁，請假超過教育部規定天數，嚴重壓縮正常學習時間。她要求教育局說明，是否有統計體育班學生每學期請假時數？是否有長期超標的情形？更重要的是，面對學生長期不在校的情形，學校是否落實補課與補救教學，還是僅止於書面計畫，流於形式；如果孩子們在賽場上拚搏，但在教室裡卻被遺忘，這是教育的失職。

另外針對中央編列的補救教學經費，邱愛珊質疑台中市是否設置專款補助體育班補救教學，教育局應建立更嚴謹的追蹤與改善機制，並實際掌握經費的使用成效與輔導品質，避免補救教學流於表面，讓需要幫助的孩子得不到實質協助。

教育局局長蔣偉民表示，台中市未針對體育班學生的學力進行全面性調查，各校情況亦有所差異，整體而言，大多數學生的學力表現約落在B-C等級。針對體育班學生因參賽導致長期請假、學習時數受影響的情況，教育局已請各校依規向教育部申請相關輔導措施，並於比賽期間安排補課與個別輔導。另為掌握學生的學習出席情形，教育局要求各校加強缺曠管理，透過學校自我檢核表及實地訪視，確保體育班學生在訓練之餘也能兼顧學習進度與學力發展。

邱愛珊也點出，體育班中原住民與經濟弱勢學生比例偏高，反映教育系統在其他領域資源不足，呼籲教育局應該用更多教育資源支持弱勢孩子，而不是讓他們只能靠運動夢來改變命運；她強調，體育班制度原本是為了培養體育人才，但現行制度卻可能讓孩子失去學力、無法就業，成為社會邊緣人。

最後，邱愛珊要求台中市教育局對於退役或中輟體育班學生，要有完整追蹤與生涯輔導機制，而且每年需編列預算，進行「體育班學生學力與生涯發展」的長期追蹤研究，建立一個讓學生既能追求運動夢，也能擁有完整教育與人生選擇權的環境。