李淙柏「錯搞」 教育部「背書」（二）

 《我見。我聞。我思。》 李邁 專欄

上一回的本專欄上，素來敢向權貴嗆聲，一向不怕死「詌譙」」惡勢力的《新華報導》，再度獨家率先大篇幅地，爆料揭發了一樁極為「荒誕不經」的杏壇醜聞，那是絕不可能在教育界發生的一起「為人師表」的「烏龍」事件，但卻真真實實拍案驚奇地發生了。

兼任該校附設空中進修學院專科部（以下簡稱《臺中空專》校長的《國立臺中科技大學》校長李淙柏，擅在《臺中空專》網站，「曲解謬釋」、「錯引誤轉」了《教育部》之「無關」函文，嚴重侵害剝奪中台灣地區，普通高中學生們之升學受教權益，嗣經無辜受害的莘莘學子們，一而再再而三地，向《教育部》血淚陳情，請求協助「更正」，但渠等幾近跪地哀求的「上訴」，均遭顢頇、蠻橫無理無情的「駁回」。

無助無奈的憤怒與怨懟，刻正醞釀串聯，擬在「體制」外衝闖「體制」發動抗爭，尋求解決之道。

有關上述「烏龍」事件，一俟《新華報導》披露報端，立馬引起了：

（一）《臺中空專》現任及退離之教職員工。
（二）《臺中空專》在校生及畢業校友。
（三）中台灣地區各個普通高中校長、教師、家長及學生。
（四）關心此一事件之本刊讀友。

喧囂譁然、叫罵喊打、惟在一片非理性的迴響聲浪中，不乏下列值得省思的理性灼見。

（一）《臺中空專》於民國六十六年創校以降，迄今業已經歷數十寒暑，桃李滿天下的《臺中空專》，堪稱是中華民國在台灣遠距教學空中教育最傲人的成功典範，也可謂是台灣補習教育史上最綺麗璀璨的一頁，對此優異的學制，我們皆有共同維護的責任與義務。

（二）《臺中空專》是屬於我們大家公同共有的教育資產，不是少數「學閥」的私有禁臠，我們絕不允准別有用心「學閥」的恣意「摧毀」，我們對少數不懷好意「學閥」的胡搞瞎整，定當群起而誅之。

（三）教育是良心事業，教育是立國根本，倘若搞教育的人，昧著良心蓄意「錯搞」？倘若搞教育的官署，昧於事實「胡言亂語」，那將不再是有沒有搞錯的問題，而是毀政亡國「迎接解放」的問題了。

（四）李淙柏校長任期大限將至，即將落莊下台一鞠躬，如今的他犯了錯，反正馬上可以拍拍屁股走人了事，並無所謂丟不丟臉。

但是主掌全國教育事業的《教育部》卻無法「一走了之」，針對即將下台的李淙柏擺的「鳥籠」，《教育部》非但不大義凜然、主持公道，反而喪失立場一昧迴護，甚者，寧願紆尊降貴充當李淙柏的「擋箭牌」、「遮羞布」，《教育部》罔顧政府威信，有辱「朝廷」官箴、貽人笑柄，這一回恐怕又要丟人丟大發了去。

（五）在正常的狀態下，任何頭腦清楚的校長都是不遺餘力、想方變轍地嘉惠學子、廣招學生，唯恐學生「不想讀書」，但是「卓越」的李淙柏卻不然，李淙柏千方百計、絞盡腦汁，非把嚮往《臺中空專》的學生，這是《教育部》函復《技專校院招生策進會》有關「報考」資格之釋示，該函說明第三條內容，明白顯示「免試」入學的《台中空專》毫無關係。阻擋在校門之外，非將想來讀《臺中空專》的學生，逼上街頭「造反」「抗暴」，李淙柏端視學生為「敵寇」，不怕招不到學生，只「唯恐天下不亂」，李淙柏是不是病了？是不是該去看看醫生了？

（六）籲請《教育部》吳思華部長，趕緊撥冗傾請「悲慘世界」中，亟待您伸手救援的微弱呼喚，憤怒的學生，刻正在低吟「Do you hear the people sing」那是一首曲調悲壯的「革命之歌」。

（七）《韓愈師說》古文有謂：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」李淙柏是「為人師表」，《教育部》更是「萬世師表」，其二者之傳道授業能力如何，暫且不予置喙，但其二者之解惑課程是考不及格的，因為他們的「烏龍」行為，讓人大惑不解，紛紛墜入了五里霧中。

   （八）《國立臺中科技大學》的校訓是「遠大密微」，如今該校發生了「烏龍」醜聞，讓「蒙塵」的校訓因而蛻變，變為「近小疏粗」。

   （九）《臺中空專》彈性上課、免試入學、收費低廉（只收學分費不收學雜費），目前已成為貧苦人家孩子們，可以一面工作養家，一面讀書修業，一舉兩得的小確幸，但是如今這個最有感的教育幸福感，卻在李淙柏「頭殼壞去」下，非得讓應屆畢業普通高中生「空耗一年」，我們向李淙柏提出嚴厲的譴責與抗議，我們定將掀起「窮人革命」，向完全不講道理的你周旋到底。

（十）錯誤的政策比貪污還可怕，錯誤的行政亦然，李淙柏與《教育部》的大擺「烏龍」大搞「飛機」是「苛政」，難不成非要把想讀書的窮家學子，逼上梁山「打虎」不成？

（十一）李淙柏你真的搞錯了，《教育部》你真的是「背」錯了「書」。建請趕緊承認錯誤公開道歉，千萬莫要一錯再錯，俾免引發無法收場的政治爆衝，成為妨礙台灣空中教育正常發展的歷史罪人。

（十二）李淙柏與《教育部》趕緊出面認錯陪個不是，千萬不要死不認錯，緊繃著一張道貌岸然的嘴臉，最後搞的滿臉豆花一頭大糞，斯斯掃地、顏面黯然，還是得道歉賠禮，那又何苦來哉呢？

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針對上揭李淙柏校長臨下台前之「烏龍擺尾」，《新華報導》擬分下列六大部分，予以剖析闡明，並隨文將全部文書紙本以插圖方式呈現，俾便觀眾讀友檢視辯證，了然真相全貌。

（一）《教育部》之「無關」函文。

（二）《臺中空專》擅自公佈之「不實」訊息。

這是《台中空專》招生dm，宣傳廣告詞中之「工作家庭兼顧」「費用負擔輕鬆」，對中台灣地區貧窮人家子弟極具吸引力。

（三）無辜受害學子之血淚陳情。

（四）《教育部》之胡亂「背書」。

（五）本案未來發展之預判。

（六）本案持續之觀察報導。

上回專欄本刊曾先將第（三）大部分「無辜受害學子之血淚陳情」以及第五大部分「本案未來發展之預判」分別全部或部分揭露在卷，相關案情煩請觀眾讀友自行回顧。

本回內容擬話說源頭，為各位介紹第（一）大部分及第（二）大部分，係關「烏龍」事件的肇因伊始暨肇事經過情形。

（一）《教育部》之「無關」公文－

合先陳明者，因鑑本部分案情涉及教育、公務等法規程式，實乃茲事體大，《新華報導》為求慎重並免擅專，撰文論述之前，先行動員資深記者數名，檢持全部資料，分別親向法學、公務、教育等各界深諳律法、嫻熟案牘、行政歷練豐富、國學底子硬的權威耆宿請益，謹將渠等客觀之「旁觀者清」，整臚列如次：

1、早年《臺中空專》係《教育部》社教司遵奉前總統經國先生指示，依據《補習教育法》核准，必須修業三年之空中教育補習學制，近幾年來雖改為只需修習二年，但絕不因此就可謂其是二專逕與二專學制劃上等號，再言者，《臺中空專》之法源依據正如上所謂之《補習教育法》，係社教性質之補習教育，其與依《專科學校法》成立之二專正式養成教育學制，無論從教學方式、教學規模，經費預算甚至學費收支上，均不可相提並論、混為一談。

2、《臺中空專》之入學資格，係採免試入學制，此一入學方式均奉《教育部》核准且行之多年，《臺中空專》從來未曾參與過二專聯合招生考試，也不是《技專院校招生策進會》之成員，況且多年來《臺中空專》為了廣收學子，「不需考試」「免試入學」，早已成為宣傳上的最夯「賣點」（請參閱插圖之招生宣傳DM）。

 3、經查台中空專成立迄今，業已三十多年，普通高中應屆畢業生於畢業當年，即可報名入學，此項報名資格業已均奉教育部核准，行之多年向來成規。歷年來不是二專無須考試的台中空專，其入學資格並無「比照」二專不準普通高中應屆畢業生「報名」之資格限制。

4、教育部103年3月27日臺教技（二）字第113 0034 617函文，乃系緣因技專院校招生策進總會，曾向該部陳情開放普通高中應屆畢業生，能準報考二專「建議」之相關釋文，該文主旨：「貴會函請本部釋示有報二專報考資格乙案，請依本函說明辦理，請查照。」該文說明內容第三條前言：「二專學制維持現行作法，不開放應屆畢業生報考。」

 上揭教育部之覆文，用詞遣字語意明確，乃係有關二專報考資格之釋示，其與免試入學考試之《臺中空專》根本毫不相干、毫無瓜葛，再者李淙柏等更糊生糊塗地將二專維持現行做法，不開放應屆高中畢業生報考」的這幾個連「小學生」都能理解的字，「硬拗」成為可以恣意「剝奪」「侵害」學生受教權益的合法性理由與依據，顯然大謬不然，「荒唐」至極。

5、仔細檢視上揭《教育部》函文在《國立台中科技大學》簽辦流程，負責《臺中空專》註冊事宜之承辦人員加簽意見（略以）：

「一、空中進修學院因非屬技專校院招生策進總會聯合招生學校，不受教育部上開函文釋疑限制。

二、空中學院二專學制維持現行做法，仍開放應屆高中畢業生報考。 三、空中學院招收以同等學歷資格報考二專學制新生，仍維持現行做法，不限制其原就讀高中的班別、專業群。」

詳析上揭簽文內容，誠可謂是既合情復合理又合法，但李淙柏等卻視若無睹、置若罔聞，顯然明知故「錯」、「錯」無可逭。

（二）《臺中空專》擅自公佈之「不實」訊息。

1、經查《臺中空專》確於103年4月25日擅自在該院網站上以104學年招生重要預告為由，公告「104學年度起，高中普通科學生須畢業一年以上，才得以同等學歷資格報名空中進修學院二專部。」並公告註明係依據《教育部》技職司103年3月27日臺教技（二）字第1030034617號函辦理。

2、上揭重要預告，乃是屬於招生報名資格之重大「變革」，影響學生受教權益至深且鉅，在現行教育體制的合法程序上，必須事前先行報請主管機關，俟奉準後始得對外公佈，李淙柏等不遵體制之膽大妄為，顯已僭越於法未合。

3、再查《教育部》之上揭函文，並未發文《臺中空專》，亦未曾指示如上揭之公告內容，李淙柏等假傳《教育部》「聖旨」乙節，無庸爭辯，昭然若揭。

4、退萬步而言，既然《教育部》103年有旨，就應該立即遵照馬上辦理，怎可延宕至104年始才為之，其公佈內容，公然與其所依據之命令抵觸，此節不相兩立的矛盾，躍然白紙黑字，荒誕若此，夫復何求？

5、承上各述《臺中空專》103年4月25，李淙柏等之「烏龍」公告，自始絕對當然無效，不因《教育部》嗣後的任何「擦屁股」補救，而生合法之「補正」效力。

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尊敬的觀眾讀友，您想見識見識中華民國在台灣最高教育主管機關，製作發出的「恐龍文書」嗎？

「奇文共賞」敬請期待。