目前臺中市原住民教育面臨的實際問題，而且嘗試運用政策投入資源，加以解決

《市議員黃仁教育文化質詢》

中央教育部結合臺中市政府教育局、原民會，制定推動了「臺中市政府原住民族教育方案」從110年到114年，連續5年，進行臺中市原住民從幼教一直到終生學習，長達5年的一個調研、分析，然後根據實際狀況，滾動改進臺中市原住民教育預算及政策作法，是一項非常重要的計畫。

方案中，透過大數據的蒐集分析，反映了許多目前臺中市原住民教育面臨的實際問題，而且嘗試運用政策投入資源，加以解決。其中重要的問題包括：

1、中市原住民學生，到了高中職畢業之後，升學大專院校比例呈現斷崖式的下降，使得原住民學歷大都止步於高中職。這個問題應該是從１１０年方案開展，就已經發現的問題，到１１０年９月有沒有向市府高層或中央正式提出，尋求解決？

請教楊局長，原因為何？有什麼實際解決的辦法？

2、 「臺中市政府原住民族教育方案」中還特別提出，去年１月統計資料，青年高中校內有１７８名原住民學生，是臺中市唯一的原住民重點高中，政府提供每一位學生1學年2萬2千元補助，光這個部分，1年就投入青年高中近4百萬元補助款，但是從校長一直到老師，沒有一位原住民籍師資。

原住民學生會選擇青年高中，是因為這所學校有演藝科及舞蹈科，畢業後有機會投入相關工作，而原住民不管是在表演或舞蹈，都有相當高的天賦，也出現了很多傑出人才。這些傑出的人才中，難道沒有人有資格在中職任教，為何青年高中沒有原住民籍老師？現在經過１年多，距離方案去年９月修正，又過了將近１年，青年高中聘任了原住民教師了嗎？

本席要問，臺中市教育局的管理威權，只限於市立學校嗎？對於私立學校，就束手無策、毫無任何約束力？

請楊局長回答：

３、臺中市各級學校學生，在和平區原鄉比例低於百分之10，其他都分散在都會區各區，因為學生過於分散，使得教育資源難以集中，投入大增但績效遞減。在資料中，沒有提到解決方案，但大家應該很清楚，本席一直致力推動「臺中市原住民完全中學」讓原住民的學生，能夠集中學習，讓原住民教育資源得意定向精準投放，發揮最大的效果。其實，根據臺中教育大學所做的「臺中市原住民完全中學」的調查分析報評估報告，已經明確的找到了最佳的立即解決方案，結果中央和市府，卻還在狗追尾巴式，深陷在泥淖中，究竟是當局者迷，還是故意裝聾作啞，毫無解決問題的誠意？